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沙般游戏:心思医治的一种游戏,这类疗法在心思学中获得了遍及操纵,结果也是很是较着。上面来先容一下沙般游戏。
“沙般游戏”(sand-tray and sand-play)的称号给了三个“关头词”:“沙”、“盘”和“游戏”。起首,儿童喜好沙,仿佛是对沙具备某种出乎本性的感情。几近一切的幼儿园里都有“玩沙地”和“玩池塘”,一样是一种自然的沙的游戏。两个盘子,一个盛沙,一个盛水,洛温菲尔德起头的时辰就如许做了。卡尔夫革新后的沙盘,两个都加上沙子,但此中一个用做“干沙游戏”,别的一个则能够或许加水出来,被称作“湿沙游戏”。湿的沙盘更轻易玩出搭建城堡、挖洞建桥等游戏结果。游戏是儿童的本性。是以,游戏中包罗着本性的规复,如果这类本性遭到了妨碍或压制。因而,游戏中也就有了医治与治愈的前提和机遇。当有人问维尼考特若何才能把一个“来访者”治好的时辰,维尼考特说,教会他玩就好了。很多病症的面前,都包罗着某种落空了游戏的乐趣,落空了童真的本性。
这便是在国际上遭到遍及推重的沙般游戏医治体例。除荣格的心思阐发以外,它也被人本主义医治、格局塔医治和整合性能源医治等普遍接管,成为表现性和艺术医治的支流,同时也被慢慢操纵于黉舍心思教导与心思医治。
明天的沙般游戏医治终究来自于瑞士心思阐发家多拉?卡尔夫,她跟从荣格进修心思阐发,同时也深受洛温菲尔德天下手艺的开导,终究连系荣格阐发心思学的根基实际和中国文明中的哲学思惟,在简略纯真的沙-水-容器天下(沙般游戏)中寻找到了一条心灵治愈的有用路子。
沙般游戏医治(Sandplay Therapy)是今朝国际上影响深远的心思阐发手艺,正慢慢被黉舍心思教导所接纳,出格合适儿童心思教导和儿童心思教导的须要。沙般游戏的发源与儿童的初期教导和心思教导有着紧密亲密的干系,其根基思惟是;自在与掩护、治愈与生长,和生长与缔造,都合适儿童心思教导的根基主意,都能够或许在儿童的安康生长中阐扬主动的感化。
一、沙般游戏的操纵范畴
1、可用于儿童、成人,对有自闭症、逼迫症、可骇症、交际猜疑、躯体化等心思妨碍的儿童供给心思教导。对普通情感题目、行动题目、生长题目,也很是有用。能够或许操纵于幼儿园,和中小学。
2、成人做沙般游戏,能够或许进步自傲心,完美自我脾气,进步交际手艺,有用地宣泄悲观情感,开释压力等。
3、沙般游戏能够或许个别零丁停止,也能够或许家庭与集体一路完成。
个别沙般游戏能够或许深切展现小我的心里天下,与有认识间接打仗与感触感染有认识,领会本身的深条理须要来使得心灵发生转化。
家庭沙般游戏能够或许有用改良家庭成员干系,显现成员的有认识反映,增进成员间深条理的心灵相同。出格对培育孩子杰出脾气和行动习气有很好的感化。
4、某一特定集体停止沙般游戏,比方先生、教员、医护职员、病人、企业高层办理职员、公检法、公事员等,可增进团队精力的升华,进步团队凝集力,培育协作性人材。发明集体的个性,增强成员间精力交换,改良团队氛围。
二、沙般游戏医治的上风
开释压力
经由进程沙箱、沙子和沙具,人们把须要并巴望开释的缔造力、内涵感受和影象,开释出来,带到内涵实际,减缓压力。
毗连表里
允许人们去缔造一个“天下”,为其内涵设法和感受供给了无形的证据,连通了内涵和内涵。
晋升相同
晋升了相同的渠道,在沙盘中操纵的物件和资料等意味物是一种共通的说话。
躲避阻抗
躲避了阻抗。当个案顺从医治师扣问某些坚苦题目时,沙盘便是一个比说话医治具备更小要挟性的体例。
搭配手艺
沙般游戏疗法能够或许作为一种赞助东西,与医治师今朝操纵的手艺相反相成,和其余手艺搭配操纵。
整合休会
沙子和水的操纵会主动将创作者带回到休会的须要,整合本身的休会。
激活气量
沙般游戏激活了个别有认识中的生成病愈气力,付与了每小我气力。
转化休会
沙般游戏医治师的客观移情休会不会很激烈,是由于移情已显现和转化在沙盘容器傍边了,是以医治师和个案都能够或许从沙般游戏医治法中获益。
三、为甚么要进修沙般游戏医治
普遍操纵
沙般游戏被普遍地操纵在了心思征询、心思医治、心思教导、人力资本开辟和专业心思阐发的各个范畴。
疾速上手
沙般游戏疗法作为外洋一种成熟的心思医治手艺,其易上手,慢慢深切又微妙无限的特色。
人生哲学
沙般游戏疗法不是纯真的心思征询手艺或心思医治技法,也不只仅是深层心思学的临床操纵,而是一门人生哲学。深入懂得沙般游戏疗法是一门人生哲学并具备响应的素养和境地。
疾速生效
沙般游戏疗法能够或许起到起到疾速消除阻抗、减缓压力、显现题目的结果。
必备手艺
这项手艺已成为心思任务者需把握的首要手艺,国度请求各中小学、各大机构配套心思征询室,而心思沙盘是必备套件,沙般游戏医治手艺则是必备手艺。
四、证书及功效
经查核及格的学生,由天下专业人材储蓄任务委员会颁发:专业人材职业手艺证书。该证书标明持有者已由进程相干的课程培训及查核,具备相干的专业常识和手艺。按照国度《职业教导法》相干划定,该证书是对休息者岗前培训、退职培训、才能晋升培训、持续教导和创业培训的证实,能够或许作为学生从业的凭据。
该证书编号为独一编码,天下通用,其有用性可经由进程官方网站 www.cbppc.org查问。同时,也能够或许请求成为中国搜集心思征询师协会(www.cnpca.com.cn)会员。经操练查核评审及格者,可被心思在线(beitaomiye.com)正式聘请为专职搜集心思征询师。
主讲专家先容
心思在线特请张照坤教员来为巨匠教学沙般游戏医治课程。让更多的心思征询师来进修沙般游戏课程,从中并收成更多的常识,让更多的心思搅扰阔别人们。
张照坤 男,汉族。国际首届北师大心思征询硕士学位班毕业;国度人社部首批高等职业指点师职业资历;18年心思征询任务经历。胜利征询教导过数千个案。
北都门大国际首届心思征询硕士;
国度人社部首批高等职业指点师; 阳光心思热线开办者兼首席掌管; 心思在线网站开办者兼首席专家;
中科院心思函大山东教导站原站长;
凤凰卫视、凤凰网特邀访谈心思专家;
北京电视台财经频道特约访谈心思专家; 北京婚姻家庭征询师特邀首席高等督导。
在长达18年的心思征询进程中,张照坤教员出格喜好操纵沙般游戏这类医治手艺,在给别人做心思教导,并且都获得了很是有用的医治结果。张照坤教员既进修过申荷永传授的沙般游戏医治手艺,也对张日?传授的箱庭疗法深有研讨。
他发明,在申荷永的沙般游戏医治中,申荷永出格在乎的是“感到”与“转化”的感化,则首要源于中国文明。在中国文明中,“感到”是如斯的接近活泼且寄意深远。把“感到”作为中国文明心思学的第一道理,并且将其与东方心思学之“安慰-反映”道理做比拟,凸起“感”、“应”中间思与理心,和其心性的内涵。一样,感到也是心思阐发与沙般游戏医治进程中最首要的任务道理。在全部心思阐发与沙般游戏医治的进程中,感到是体例中的体例,医治中的治愈,转化与生长中的关头。
可是,在张日晟传授的箱庭疗法中,他是如许对待箱庭疗法的:把箱庭疗法作为罗杰斯的“以来访者为中间”疗法的耽误或补充,正视医治者与来访者的干系及个案的流程和生长的能够性。他以为,医治者与来访者的干系很是首要,箱庭作品是在医治者与来访者的干系中发生的。他以为,箱庭能够或许赞助个案的内涵心象(image),也是一种相称具备医治性的东西。心象具备间接性、繁复性、意味性等特征,即便未几做诠释,只需医治者用心保护在旁,也就能够或许到达医治结果。
张照坤教员总结上述两位巨匠的报告以为,沙般游戏的焦点是有认识思惟,不管是申荷永传授的“感到”与“转化”思惟,仍是张日晟传授的“干系”和心象”的说法。都是在来访者有认识思惟的底子上而完成的,有认识的实质便是来访者自觉志愿和主动自觉。这才是题目的底子。只要来访者自觉志愿了,他才有能够前来征询,才有能够成立干系,持续向前生长,他才有能够成立心象;只要来访者主动自觉了,他才有能够会“感到”与“转化”。终究,只要来访者的潜认识被发明了,他(她)才有能够被真实的“解救”,才有能够释然开畅、翻然觉悟的体味。
课程纲领:
第一局部 低级沙般游戏医治
第一章 沙般游戏的生长汗青
一、沙般游戏的汗青渊源
二、沙般游戏的创意:威尔斯与《地板游戏》
三、沙般游戏的框架:洛温菲尔德与“天下手艺”
四、沙般游戏的内涵:多拉 .卡尔夫与“沙般游戏”
五、箱庭疗法
六、沙般游戏在中国的传布
附:沙般游戏医治操练(一)
第二章 沙般游戏的根基设置
一、沙般游戏室的成立
二、沙般游戏室模子的搜集
三、沙般游戏阐发师的本质与培育
附:沙般游戏医治操练(二)
第三章 沙般游戏的进程与阐发
一、沙般游戏的起头
二、初始沙盘及其意思
三、沙般游戏的主题及其意思
附:沙般游戏医治操练(三)
第二局部中级沙般游戏医治
第四章 沙般游戏医治的实际底子
一、沙般游戏与荣格思惟
二、沙般游戏与中国文明
三、卡尔夫的整合思惟
附:沙般游戏医治操练(四)
第五章 沙般游戏医治的根基准绳
一、游戏的意思与医治
二、共情的感化与治愈
三、有认识程度的任务
四、意味性的阐发道理
五、感到的气力与转化
附:沙般游戏医治操练(五)
第三局部 高等沙般游戏医治
第六章 集体沙般游戏医治
一、集体沙般游戏医治的界说
二、集体沙般游戏的进程
三、集体沙般游戏的法则
第七章 沙般游戏医治的理论与休会
一、初始沙盘: 寻寻找觅(求其安心)
二、阐发与医治:脚结壮地(安之不安)
三、孕育与培育:内涵感化(安之所安)
四、治愈与转化:心神感到(安之若命)
五、竣事沙盘:明心与见性
附:沙般游戏医治操练(六)
开课时辰:
初中级认证培训:
8月21、22、23日,总计3天。8月21日上午9点开课。
开课地点:
北京海淀区新街口外大巷19号北师大乐育1-1-201
课程免费:
初中培训用度:一次性趸交1200元。
须要证书者:低级:交500元;中级:交600元。
报名征询:
010-62205655、13681586989(微信) 刘教员
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